Alasan Teoritis dan Praktis dalam Memilih Media Pembelajaran

Upaya untuk mewujudkan tujuan pembelajaran ditunjang oleh media yang sesuai dengan materi, strategi yang digunakan, dan karakteristik siswa.

Analisis penyebab rendahnya hasil belajar dapat meninjau ketepatan seluruh komponen diantaranya: mungkin keberhasilan ini disebabkan karena rumusan tujuan tidak sesuai dengan row input dan kemampuan awal siswa “entery behaviour level” siswa.

Baca Juga: Gus Dur yang Bersahaja, Jiwa yang Bergolak dan Tak Ingin Mengecewakan Mereka yang Berharap kepadanya

Bisa jadi tujuan yang ditetapkan tidak sesuai dengan tingkat kemampuan siswa dalam kata lain terlalu tinggi.

Prosedur pengembangan pembelajaran menurut Gerlach dan Elly dapat dijelaskan bahwa perumusan tujuan intruksional merupakan langkah pertama dalam merencanakan pembelajaran sbagai rumusan tingkah laku yang harus dimiliki oleh siswa setelah selesai mengikuti pembelajaran.

Langkah kedua adalah merinci materi pembelajaran yang diharapkan dapat menunjang pencapaian tujuan yang telah ditentukan.

2. Alasan praktis pemilihan media, terdapat beberapa penyebab orang memilih media, antara lain dijelaskan oleh Arif Sadiman sebagai berikut:

a) Demonstration, dalam hal ini media dapat digunakan sebagai alat untuk mendemonstrasikan sebuah konsep, alat, objek, kegunaan, cara mengoperasikan dan lain-lain.

b) Familiarity, pengguna media pembelajaran memiliki alasan pribadi mengapa ia menggunakan media, yaitu karena sudah terbiasa menggunakan media tersebut, merasa sudah menguasai media tersebut, jika menggunakan media lain belum tentu bisa dan untuk mempelajarinya membutuhkan waktu, tenaga, dan biaya sehingga secra terusmenerus menggunakan media yang sama.

c) Clarity, alasan ketiga ini mengapa uru menggunakan media adalah untuk lebih memperjelas pesan pembelajaran dan memberikan penjelasan yang lebih konkrit.***